Partiendo del
interés que las educadoras han
manifestado por saber más
acerca de la
estrategias de aprendizaje, les
dejo un apartado en
el cuál van a poder encontrar la definición de algunas técnicas o herramientas, que
nos sirven de ayuda
para la adquisición del aprendizaje , dicha explicación surge
de ideas y
conclusiones propias tomando en cuenta la lectura de Díaz Barriga
y Gerardo Hernández Rojas, "Enseñar y aprender contenidos
curriculares";
espero este contenido les
sea de utilidad para aclarar
cualquier tipo de
duda que pueda
surgir con respecto al
tema.
Cuadro sinóptico:
Es un esquema en el cual se presentan
las ideas principales de un tema o texto de manera ordenada, jerarquizando la
información con ayuda de llaves. Esta estrategia de aprendizaje pretende
organizar lo más relevante del texto y presentarlo de manera visual y concreta
para quien le interesa conocer el tema.
Es recomendable elaborarlo después de haber realizado una lectura, se recomienda que se inicie a partir de títulos o subtemas y desglosar la información ordenadamente. Para un mejor resultado se puede elaborar un borrador. Está destinado a recopilar la información importante y presentarla de la manera más clara posible.
Vocalización de la lectura:
Consiste en el acto de leer y comprender
la información. Para realizar el proceso de la información existen tres maneras
de efectuar la lectura: lectura en voz alta, subvocalización y lectura
silenciosa.
La primera se explica por sí sola, se
refiere a leer en voz alta, el lector necesita escucharse para procesar los
datos leídos y comprenderlos.
La subvocalización consiste en “susurrar”
lo que se está leyendo, es decir, se disfraza como lectura silenciosa. Las
personas sienten la necesidad de escucharse y mover los labios para entender lo
que se está leyendo. Este tipo de lectura se realiza en espacios como
bibliotecas, salón de clases o lugares concurridos en los que no es pertinente
leer en voz alta.
La lectura silenciosa tiene un proceso de
la información inmediato. Se capta el concepto de la palabra e inmediatamente
se tiene un entendimiento de lo leído no siendo necesario vocalizarlo.
Notas marginales:
Las
notas marginales son pequeñas palabras claves o gráficos que facilitan la
comprensión o memorización de datos importantes que se encuentran en el texto.
Estas son características de la persona, cada individuo realiza las
señalizaciones o anotaciones que considere le son fáciles de relacionar y
asociar con el contenido. Pueden ser
asteriscos, flechas, signos de interrogación, llaves o corchetes, pequeñas
notas como: no estoy de acuerdo, ver Pág. tal, importante,
realizar tal trabajo, entre otras.
Esquemas:
Realizar un esquema
facilita el estudio, es similar a la de un cuadro sinóptico. Se resume la
información a manera que se organicen los aspectos más relevantes de la
lectura, se puede elaborar a partir de un subrayado. Esta herramienta permite
la jerarquización y organización de tal manera que sea agradable para la vista
y de fácil comprensión. Permite sintetizar y expresar con pocas palabras ideas
complejas.
Imágenes mentales:
Es
un método de estudio que
se basa en asociaciones, son
diagramas en los cuales debemos
usar palabras o imágenes claves, también es importante usar
colores para que sea más fácil recordar y organizar
las ideas principales; Esta técnica
no solo nos es útil para el estudio
sino también para
la toma de decisiones y
para resolver problemas.
Mapa conceptual
Es una técnica de
estudio que se puede emplear para
construir un conocimiento destacando
conceptos fundamentales de
un algún
tema en específico o área
de conocimiento, para
construir un mapa
conceptual es importante seleccionar y
hacer una lista
de los conceptos con los que se va
trabajar. Los mapas conceptuales
nos sirven para facilitarnos la comprensión de textos , así como para
retroalimentación de lo ya
estudiado y los podemos aplicar cuando
se estudia para exámenes, organizar material
de repaso o desarrollar ideas entre
otros.
